檢索結果：共6筆資料 檢索策略： "Representation".ekeyword (精準) and cdept.raw="數位學習與教育研究所"
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本研究之目的為探討國中電子教科書物理單元中表徵之使用情形與教學上的輔助功能，採用內容分析法，以靜態與動態表徵等各項表徵類別與輔助功能為主要分析架構，針對台灣目前國中常用教科書版本所提供之理化電子教科…
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本研究旨在以表徵觀點發展適合高中生物多媒體投影片之分析架構，採內容分析法以四大向度：表徵類型、表徵內容、動態呈現、多重表徵功能，統計兩個最普及之高中基礎生物多媒體教材表徵使用情形，並比較各章主題內容…
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為了解國中自然科電子教科書化學單元中多重表徵的運用以及和教材內容的關係，本研究採用內容分析法進行分析：先建立化學科電子教科書中多重表徵的類型、內容、互動方式和功能的分析架構，用來分析在臺灣國中教學現…
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為了解中文輔助與圖片表徵（動／靜態圖片）對於成人閱讀西班牙語顏色詞彙電子書的認知歷程與學習成效之影響，並探討讀者閱讀時視覺注意力分布對學習成效的預測性，本研究以便利取樣方式選取20名大學以上、無西班…
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本研究探討高成就與低成就學習者在學習化學平衡時的心智模型和視覺注意力分佈。參與者包含39位大學與研究所學生（年齡介於20至27歲）。學習者進行一個包括巨觀、次微觀和符號化學表徵的數位多媒體學習活動，…
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本研究旨在瞭解認知風格對於高職餐飲科學生在網路食譜教學中，視覺注意力分佈和學習成效之影響，根據眼動指標資料瞭解學習者的學習認知歷程情形。本研究實驗設計為，認知風格（文字風格v.s.圖像風格）單因子準…